Минпросвещения займется решением проблемы "девиантного поведения" школьников
Инициативу озвучила глава департамента министерства Лариса Фальковская на заседании комитета Госдумы по реализации госполитики об укреплении духовно-нравственных ценностей.
Сейчас перед нами как перед министерством, в рамках проекта "Патриотическое воспитание" поставлена задача создания единого межведомственного подхода в вопросах профилактики девиантного поведения детей и подростков", - подытожила она.
Кроме того, Лариса Павловна отметила, выступая в Общественной палате, что ведомство проводит массовые повышения квалификации педагогов, а еще проводит для учителей конкурсы и конференции.
А как это относится с началом глобальной работы по профилактике девиантного поведения школьников? Эти действия приведут к результату или в результате получим провальную работу? Мы анализируем только то, что обозначила Лариса Павловна в своем выступлении.
Причинами девиантного поведения у ребенка, например, может быть:
- семейная ситуация,
- родовые травмы,
- социально-агрессивная среда, в которой находится ребенок,
- отсутствие внимания со стороны взрослых,
- органические нарушения мозга,
- задержка психического развития.
А как это относится с началом глобальной работы по профилактике девиантного поведения школьников? Эти действия приведут к результату или в результате получим провальную работу? Мы анализируем только то, что обозначила Лариса Павловна в своем выступлении.
Причинами девиантного поведения у ребенка, например, может быть:
- семейная ситуация,
- родовые травмы,
- социально-агрессивная среда, в которой находится ребенок,
- отсутствие внимания со стороны взрослых,
- органические нарушения мозга,
- задержка психического развития.
И масса других моментов. И если ведомство хочет реализовать такую профилактику в рамках "патриотического воспитания", то это поможет наименьшему проценту детей, которые нуждаются в такой программе.
Большинству нужна помощь специалистов:
- семейного психолога,
- детского психолога,
- дефектолога,
- социального педагога.
Большинству нужна помощь специалистов:
- семейного психолога,
- детского психолога,
- дефектолога,
- социального педагога.
- и многих других специалистов.
И уж конкурсы тут точно ни при чем. О какой программе идет речь? Какие мероприятия будут реализовываться в рамках программы? Будут ли они формальными, для галочки? Ведь нельзя оценить воспитательное воздействие в количественных показателях.
Нужно обсуждать с педсообществом разработку таких программ публично. Кто сейчас пишет все эти программы? Нужно привлекать к этой работе педагогов – практиков, классных руководителей.
И это тоже часть работы по повышению престижа и статуса учителя.
И уж конкурсы тут точно ни при чем. О какой программе идет речь? Какие мероприятия будут реализовываться в рамках программы? Будут ли они формальными, для галочки? Ведь нельзя оценить воспитательное воздействие в количественных показателях.
Нужно обсуждать с педсообществом разработку таких программ публично. Кто сейчас пишет все эти программы? Нужно привлекать к этой работе педагогов – практиков, классных руководителей.
И это тоже часть работы по повышению престижа и статуса учителя.
